Buenos Habitos Grandes Lectores Una Guia Practica Para Leer

Descripción

EASTORE_OFICIAL

--Titulo--
Buenos Habitos Grandes Lectores Una Guia Practica Para Leer


--Peso--
2 lb



--Descripcion--
--TITULO--
buenos hábitos grandes lectores una guía práctica para leer k 4 a la luz del núcleo común

Peso del Producto: 1 Libra


--DESCRIPCIÓN LARGA--
revisión de com los 4 consejos principales para los maestros de lectura k4 1 los hábitos comienzan en el momento del error, no en el momento del éxito trate el error de los estudiantes cuando ocurra, y creará oportunidades para que los estudiantes practiquen los hábitos correctos en lugar de los incorrectos 2 cambie la forma en que los estudiantes hablan sobre la lectura y usted cambiará su forma de pensar acerca de la lectura las auténticas discusiones literarias les brindan a los estudiantes oportunidades inigualables para realizar el pesado trabajo cognitivo de la lectura, y son posibles incluso para nuestros estudiantes más pequeños 3 para empezar, los estudiantes no pueden enamorarse de la lectura si no están leyendo en consecuencia, la lectura independiente, un bloque de tiempo sostenido que todos los estudiantes dedican a leer por su cuenta, es parte integral del éxito de cualquier programa de lectura 4 el common core nos pide que aceleremos nuestra instrucción nuestros estudiantes necesitan que nos encontremos con ellos donde están con las herramientas adecuadas en la mano, puedes hacer ambas cosas la instrucción de lectura guiada ejemplar le permitirá enseñar un continuo de habilidades mientras adapta su instrucción en esas habilidades a las necesidades de desarrollo de cada niño pa con los autores comencemos con la gran pregunta ¿de qué manera los grandes hábitos, los grandes lectores ayudarán a los maestros a preparar a los alumnos para el rigor del nivel básico común esa palabra rigor es realmente la clave como educadores, todos queremos que nuestros estudiantes puedan prosperar en un ambiente de aprendizaje riguroso donde ellos, no nosotros, hacen el trabajo cognitivo pesado y los estándares de common core solo nos llevan a la mitad de ese objetivo son un gran paso hacia el rigor, porque requieren que los estudiantes dominen habilidades más complejas por los grados más jóvenes que nunca pero si realmente alcanzamos el rigor todavía depende de cómo medimos esos estándares por ejemplo, common core dice que los estudiantes de tercer grado deben saber cómo identificar los rasgos de los personajes pero la maestra de tercer grado que pregunta ¿el hermano realmente quiso decir eso cuando dijo que estaba bien no le está dando a sus alumnos una instrucción tan rigurosa como la maestra que pregunta ¿qué siente el hermano es la segunda pregunta que obliga al alumno a hacer el pensamiento entonces, en este libro estamos cerrando la brecha entre lo que common core dice en el papel y cómo se ve en el aula estamos diciendo que aquí se explica cómo construir aulas que hagan lo que hace la segunda pregunta usted menciona en el libro que si bien common core requiere un mayor enfoque en los textos informativos, no dice que debamos dejar de enseñar textos narrativos ¿nos puedes contar más sobre eso uno de los mitos más peligrosos sobre el common core es que les pide a los maestros que dediquen la mitad de su tiempo de bloque de alfabetización a los textos informativos si bien common core respalda la distribución de textos literarios versus informativos de la naep, que solicita que los estudiantes de cuarto grado compartan su tiempo 5050 entre ambos, también señala que esto no significa que debamos quitar la literatura nuestras aulas una solución mucho mejor apoyar la alfabetización en otras clases de área de contenido mediante el uso de textos informativos para enseñar ciencias y estudios sociales cumplirá, probablemente superará, el 50% del requisito informativo de naep, impulsará el aprendizaje de los estudiantes en las clases del área de contenido y aún tendrá mucho espacio para enseñar a los estudiantes las habilidades de lectura narrativa que necesitan la instrucción en el área de contenido basada en la alfabetización es un gran tema, ¡uno que merece otro libro por sí solo! pero, en resumen, requeriría que los estudiantes lean un texto para entender conceptos específicos la lectura también sería la clave para construir un nuevo vocabulario los estudiantes aprenderían nuevas palabras leyendo textos cada vez más complejos, no asignándoles listas de vocabulario independientes puede parecer un orden difícil para los estudiantes de primaria, pero en nuestro propio trabajo en el aula, nos ha sorprendido su capacidad para utilizar su base de conocimientos existente para abordar la lectura cada vez más compleja en cada materia el libro hace un gran esfuerzo para mostrar a los maestros cómo implementar el modelo de lectura por hábito ha incluido videos, ejemplos de planes de lecciones, un capítulo sobre programación con variaciones de los recursos que pueden tener disponibles diferentes maestros, etc ¿crees que algún maestro puede usar el modelo detallado en el libro ¡absolutamente! lo que es más mágico acerca de la gran instrucción de lectura es que, de hecho, no es mágico en absoluto se basa en acciones concretas que pueden ser replicadas por cualquier maestro, en cualquier escuela esto se resume en las guías de lectura guiada que incluimos en el libro cuando ve un mensaje de maestro maestro durante una lección de lectura, ese maestro a menudo se parece a un lector mental, o, al menos, como alguien con años de experiencia en la enseñanza pero cuando analiza más de cerca exactamente lo que dicen nuestros maestros más exitosos cuando se lo piden, damos con una guía completa que cualquier maestro puede usar para anticipar dónde lucharán los estudiantes y cómo planificar cómo ayudarlos a volver a la normalidad creemos que todos los estudiantes tienen lo necesario para aprender a leer, y creemos que todos los maestros también tienen el poder de llevarlos allí todo es una cuestión no de talento innato, sino de aprender las cosas correctas para hacer de la contraportada great habits, great readers nuestros estudiantes no nacen sabiendo cómo descifrar palabras, hacer inferencias y citar evidencia en verdad, la buena lectura crece a partir de buenos hábitos, un conjunto de habilidades y estrategias profundamente aprendidas a las que los estudiantes pueden acceder en el instante en que comienzan a leer great habits, great readers trata sobre las elecciones que nosotros, como instructores de alfabetización k 4, podemos hacer para enseñar a cada uno de nuestros alumnos los hábitos de lectura hábil describe aquellas estrategias, sistemas y tipos de lecciones que hacen que los hábitos de lectura cobren vida, creando innumerables oportunidades de alta calidad para que los estudiantes practiquen una de las habilidades más complejas que los humanos pueden aprender este libro, y el modelo de lectura por hábito que propone, proporciona una guía concreta great habits, great readers no se trata solo de encontrar los textos correctos (aunque lo cubriremos); no se trata solo de hacer que las discusiones sean más dependientes del texto (aunque también lo abordaremos) en su esencia, el modelo de lectura por hábito se trata de transformar ese momento cuando un niño se equivoca en una oportunidad para enseñar los hábitos que lo ayudarán a hacerlo bien dentro de este libro encontrará el modelo readingbyhabit, que construye un puente entre el rigor del common core y las necesidades de la vida real de su clase cinco clases de lecciones lectura en voz alta, habilidades de comprensión, fonética, lectura guiada y lectura independiente las herramientas que necesita para abordar el common core en su bloque de alfabetización de una manera sostenida y significativa recursos ricos, desde 40 clips de video hasta guiones de talleres de desarrollo profesional para mostrarle cómo es realmente una instrucción de lectura que cambia el juego alabanza para great habits, great readers great habits, great readers trae el common core a la vida a través de niños reales, maestros reales, resultados asombrosos y una claridad absoluta sobre lo que se necesita en las aulas de nuestras escuelas primarias este libro es una hoja de ruta completa para excelencia mark murphy, secretario de educación, departamento de educación de delaware bambricksantoyo y sus colegas han demostrado que es posible crear escuelas extraordinarias para los niños que más los necesitan en este libro, hacen algo aún más importante nos muestran cómo todo educador en estados unidos debería leer, discutir y actuar sobre las ideas de este libro timothy knowles, directora del instituto de educación urbana john dewey y profesora clínica, universidad de chicago ver editorial reviews

Codigo: 1118143957

Largo: 9.2 Pulgadas
Ancho: 7 Pulgadas
Alto: 1.1 Pulgadas







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