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--TITULO--
Repensar la evaluación significativa de la calificación para el aprendizaje basado en estándares

--TITULO--
Rethinking Grading Meaningful Assessment for StandardsBased Learning


--DESCRIPCIÓN LARGA--
Desde el interior, los sistemas de calificación de la aleta a menudo recompensan la finalización de tareas a tiempo y penalizan la desorganización y el mal comportamiento A pesar de nuestras mejores intenciones, las calificaciones parecen reflejar el cumplimiento de los estudiantes más que el aprendizaje y la participación de los estudiantes En el proceso, subvertimos inadvertidamente el proceso de aprendizaje Después de una cuidadosa investigación y años de experiencia con la calificación como maestra y madre, Cathy Vatterott examina y desmiente las prácticas y políticas tradicionales de calificación en las escuelas K12 Ofrece un nuevo paradigma para la calificación basada en estándares que se centra en el dominio de los estudiantes del contenido y da ejemplos concretos de las escuelas primarias, intermedias y secundarias Repensar la calificación mostrará a todos los educadores cómo la calificación basada en estándares puede reflejar de manera auténtica el progreso y el aprendizaje de los estudiantes, y mejorar significativamente la enseñanza y el aprendizaje Cathy Vatterott es profesora de educación e investigadora en la Universidad de MissouriSt Louis, ex maestro de escuela intermedia y director, y padre de un graduado de la universidad Ella ha aprendido de sus talleres que la calificación sigue siendo la parte más polémica evocando las emociones más intensas y los desacuerdos acalorados Vatterott también es el autor del libro Rethinking Homework Best Practices que apoya las necesidades diversas

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