Differentiating Science Instruction And Assessment For Learn

Descripción

LIBROS
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--TITULO--
Diferenciación de la instrucción y evaluación de la ciencia para alumnos con necesidades especiales k – 8

--TITULO--
Differentiating Science Instruction and Assessment for Learners With Special Needs, K–8


--DESCRIPCIÓN LARGA--
Revisión “Este libro proporciona una guía práctica para maestros sobre cómo hacer que las lecciones de ciencias sean accesibles para todos los estudiantes Contiene una variedad de viñetas, sugerencias para revisar materiales escritos e impresos para el espectro de discapacidades de aprendizaje comunes, y modificaciones sugeridas en las lecciones de ciencias con barras laterales que describen estrategias y adaptaciones para los estudiantes que enfrentan desafíos de aprendizaje en el aula regular Autor Greg P Stefanich, profesor publicado el 20101102 Proporciona instrucciones paso a paso para usar las rúbricas para la revisión y evaluación, analiza la instrucción de ciencias y discapacidades específicas, e historias de casos con listas de verificación para ayudar a los maestros a entender las conexiones entre ciencia y especial educación Autor James A Cox, Editor en Jefe Publicado el 20111121 Dado que la ciencia tiene el potencial de atraer a los estudiantes a experiencias de aprendizaje que expanden el conocimiento y desarrollan habilidades, es importante para los directores, maestros y padres esperar una buena educación científica para llegar a todos los estudiantes en sus aulas, y es por eso que este libro es una lectura obligatoria Autor Buildi ng Blocks, una revista de necesidades especiales, diciembre de 2011 Publicado el 20120504 Acerca del autor El Dr Finson es profesor de educación científica en la Universidad de Bradley en Peoria, IL, donde imparte cursos de educación primaria y secundaria Su enseñanza ha incluido la vida de la escuela media y la escuela secundaria, ciencias físicas y de la tierra, cursos de contenido de ciencias de la tierra a nivel universitario, cursos básicos sobre estrategias y técnicas y cursos de posgrado en teoría de la instrucción y evaluación de programas Se ha desempeñado como miembro de la junta directiva de la Asociación Internacional para la Educación de Profesores de Ciencias (ASTE), y ha presidido su Comité de Desarrollo Profesional y el Foro de Educación de Ciencias Inclusivas También ha contribuido a los estándares para el Comité de Ciencia de la Adolescencia Temprana de la Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional El Dr Finson también ha editado la Revista internacional de educación científica elemental, formó parte de los consejos editoriales de varias revistas nacionales de educación científica y participó en los comités de publicaciones de dos organizaciones profesionales nacionales El Dr Finson ha mantenido un registro consistente de publicaciones en revistas nacionales y profesionales El Dr Finson tiene dos áreas principales de interés para la investigación El primero se enfoca en hacer que la ciencia sea más accesible para los estudiantes que tienen necesidades especiales de aprendizaje En particular, explora cómo los maestros pueden hacer ajustes y modificaciones a los materiales escritos, procedimientos y equipos simples para que los estudiantes que tienen discapacidades de aprendizaje específicas puedan participar con éxito en la ciencia El área se centra en las percepciones de los estudiantes sobre los científicos, que ha incluido el desarrollo de un marco para guiar a los educadores de ciencias a abordar las concepciones de los estudiantes sobre los científicos

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