Mentoring As Collaboration Lessons From The Field For Classr

Descripción

LIBROS
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--------------------------- DE 4 A 8 DÍAS ---------------------------
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--TITULO--
Tutoría como lecciones de colaboración del campo para líderes escolares del distrito y de clase

--TITULO--
Mentoring as Collaboration Lessons From the Field for Classroom, School, and District Leaders


--DESCRIPCIÓN LARGA--
Revisión “El nivel de detalle es impresionante He capacitado a mentores durante muchos años, y todavía encontré muchas ideas nuevas en este libro ” Autor Frank J Masci, Profesor Asistente de Preparación para Maestros Publicado el 20080116 Un compendio de procedimientos basados ??en investigaciones para líderes del aula, de la escuela y del distrito que quieran brindar oportunidades de mentoría significativas Los líderes de la escuela pueden elegir y elegir entre las estrategias y tácticas incluidas en el libro para lograr las cosas Autor WC Wolf Jr, Profesor emérito Publicado el 20080124 Este es el libro para administradores que desean conservar a sus maestros novatos y fortalecer sus habilidades pedagógicas para garantizar el éxito académico de los estudiantes Blank y Kershaw proporcionan la guía completa para la planificación, iniciación , gestionando y resolviendo los dilemas asociados a la mentoría Autor Dave F Brown, Coautor, Lo que todo profesor de secundaria debe saber Publicado el 20080206 Este compendio completo de recursos y estrategias útiles solo pudo haber sido compilado por clínicos académicos que con el tiempo han abordado con éxito los innumerables problemas y los desafíos encontrados en la implementación y el mantenimiento de un programa efectivo de inducción Blank y Kershaw han elaborado un manual que debe estar en el escritorio de cualquiera que administre un programa de inducción, prepare mentores o desempeñe un rol de mentor Autor Kenneth R Howey, profesor de investigación Publicado el 20080211 Acerca de la autora Mary Ann Blank ha pasado la mayor parte de su vida profesional como educadora de docentes en la Universidad de Tennessee, Knoxville, y como asesora educativa en numerosas escuelas Sistemas en Tennessee y otros estados Su trabajo actual es proporcionar liderazgo, desarrollo profesional y asistencia a escuelas y sistemas escolares en las áreas de currículo e instrucción, evaluación de maestros y mejoramiento escolar En UT, imparte cursos en teoría y diseño instructivo, desarrollo curricular y análisis de la práctica profesional Ella es la profesora clínica que supervisa e instruye a pasantes de enseñanza en Alcoa Elementary Professional Development School Ella está colaborando con Cheryl Kershaw y otros en una beca de calidad de maestros del Título II, enfocando su trabajo principalmente en mejorar la práctica de maestros sobresalientes en muchas de las escuelas del centro de la ciudad del Condado de Knox También es capacitadora de Dimensiones de aprendizaje y trabaja con educadores en las escuelas del condado de Loudon en la implementación de este modelo interactivo y diferenciado de planificación e instrucción en todo el sistema Otra de sus responsabilidades es como promotora y coordinadora conjunta con Kershaw en Mentoría para la Academia de Tennessee para Líderes Escolares En el pasado, Blank presentó en reuniones nacionales de la Asociación Americana de Investigación en Educación (AERA), la Asociación de Supervisión y Desarrollo Curricular (ASCD) y otras organizaciones profesionales Ha escrito varios artículos publicados y es coautora de varios textos

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