The Ambitious Elementary School Its Conception, Design, And

Descripción

LIBROS
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--TITULO--
La ambiciosa escuela primaria su concepción diseño e implicaciones para la igualdad educativa

--TITULO--
The Ambitious Elementary School Its Conception, Design, and Implications for Educational Equality


--DESCRIPCIÓN LARGA--
Revisión “La escuela primaria ambiciosa es un libro importante Ya ha afectado mi pensamiento y mi trabajo Soy practicante, trabajo con escuelas públicas todos los días, por lo que vengo a trabajar de este modo como investigador, como alguien que siempre busca presentaciones convincentes de una mejor manera de avanzar Este libro ofrece absolutamente uno Lo recomiendo de todo corazón a cualquiera que crea en la misión de la educación pública (Ellen Guiney, directora emérita del Plan de Excelencia de Boston) Una gran escuela es mucho más que una colección de excelentes maestros que trabajan en sus aulas separadas Este libro maravillosamente claro describe cómo una escuela logró el éxito construyendo una cultura y una organización altamente colaborativa que apoya a los maestros aprendiendo unos de otros y de la evidencia sobre el progreso de cada estudiante, y muestra a los lectores lo que se necesita para hacer que ese éxito se extienda (Michael S McPherson, coautor del plan de lección Una agenda para el cambio en la educación superior) Para los lectores que desean una mirada sofisticada al intento de una universidad de utilizar la investigación para corregir fallas en las organizaciones educativas (Library Journal) Acerca del autor Elizabeth McGhee Hassrick es profesora asistente en la Universidad de Drexel en el Programa de Investigación de Resultados del Curso de Vida del Instituto de Autismo A J Drexel, con una cita secundaria en el Departamento de Sociología de la Facultad de Artes y Ciencias Stephen W Raudenbush es el Profesor de Servicio Distinguido LewisSebring en el Departamento de Sociología de la Universidad de Chicago Es el coautor de varios libros, entre ellos, más recientemente, Ciencia cognitiva del desarrollo Va a la escuela Lisa Rosen es la directora ejecutiva del Centro de Ciencia del Aprendizaje de UChicago y la directora del programa de investigación de su iniciativa, Successful Pathways from School to Work

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