Buenos Habitos Grandes Lectores Una Guia Practica Para Leer

Descripción

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RECOMENDACIONES DE LA TIENDA

--Peso--
2 lb



--Descripcion--
--TITULO--
buenos habitos grandes lectores una guia practica para leer k 4 a la luz del nucleo comun

Peso del Producto: 1 Libra


--DESCRIPCION LARGA--
revision de com los 4 consejos principales para los maestros de lectura k4 1 los habitos comienzan en el momento del error, no en el momento del exito trate el error de los estudiantes cuando ocurra, y creara oportunidades para que los estudiantes practiquen los habitos correctos en lugar de los incorrectos 2 cambie la forma en que los estudiantes hablan sobre la lectura y usted cambiara su forma de pensar acerca de la lectura las autenticas discusiones literarias les brindan a los estudiantes oportunidades inigualables para realizar el pesado trabajo cognitivo de la lectura, y son posibles incluso para nuestros estudiantes mas pequenos 3 para empezar, los estudiantes no pueden enamorarse de la lectura si no estan leyendo en consecuencia, la lectura independiente, un bloque de tiempo sostenido que todos los estudiantes dedican a leer por su cuenta, es parte integral del exito de cualquier programa de lectura 4 el common core nos pide que aceleremos nuestra instruccion nuestros estudiantes necesitan que nos encontremos con ellos donde estan con las herramientas adecuadas en la mano, puedes hacer ambas cosas la instruccion de lectura guiada ejemplar le permitira ensenar un continuo de habilidades mientras adapta su instruccion en esas habilidades a las necesidades de desarrollo de cada nino pa con los autores comencemos con la gran pregunta ¿de que manera los grandes habitos, los grandes lectores ayudaran a los maestros a preparar a los alumnos para el rigor del nivel basico comun esa palabra rigor es realmente la clave como educadores, todos queremos que nuestros estudiantes puedan prosperar en un ambiente de aprendizaje riguroso donde ellos, no nosotros, hacen el trabajo cognitivo pesado y los estandares de common core solo nos llevan a la mitad de ese objetivo son un gran paso hacia el rigor, porque requieren que los estudiantes dominen habilidades mas complejas por los grados mas jovenes que nunca pero si realmente alcanzamos el rigor todavia depende de como medimos esos estandares por ejemplo, common core dice que los estudiantes de tercer grado deben saber como identificar los rasgos de los personajes pero la maestra de tercer grado que pregunta ¿el hermano realmente quiso decir eso cuando dijo que estaba bien no le esta dando a sus alumnos una instruccion tan rigurosa como la maestra que pregunta ¿que siente el hermano es la segunda pregunta que obliga al alumno a hacer el pensamiento entonces, en este libro estamos cerrando la brecha entre lo que common core dice en el papel y como se ve en el aula estamos diciendo que aqui se explica como construir aulas que hagan lo que hace la segunda pregunta usted menciona en el libro que si bien common core requiere un mayor enfoque en los textos informativos, no dice que debamos dejar de ensenar textos narrativos ¿nos puedes contar mas sobre eso uno de los mitos mas peligrosos sobre el common core es que les pide a los maestros que dediquen la mitad de su tiempo de bloque de alfabetizacion a los textos informativos si bien common core respalda la distribucion de textos literarios versus informativos de la naep, que solicita que los estudiantes de cuarto grado compartan su tiempo 5050 entre ambos, tambien senala que esto no significa que debamos quitar la literatura nuestras aulas una solucion mucho mejor apoyar la alfabetizacion en otras clases de area de contenido mediante el uso de textos informativos para ensenar ciencias y estudios sociales cumplira, probablemente superara, el 50% del requisito informativo de naep, impulsara el aprendizaje de los estudiantes en las clases del area de contenido y aun tendra mucho espacio para ensenar a los estudiantes las habilidades de lectura narrativa que necesitan la instruccion en el area de contenido basada en la alfabetizacion es un gran tema, ¡uno que merece otro libro por si solo! pero, en resumen, requeriria que los estudiantes lean un texto para entender conceptos especificos la lectura tambien seria la clave para construir un nuevo vocabulario los estudiantes aprenderian nuevas palabras leyendo textos cada vez mas complejos, no asignandoles listas de vocabulario independientes puede parecer un orden dificil para los estudiantes de primaria, pero en nuestro propio trabajo en el aula, nos ha sorprendido su capacidad para utilizar su base de conocimientos existente para abordar la lectura cada vez mas compleja en cada materia el libro hace un gran esfuerzo para mostrar a los maestros como implementar el modelo de lectura por habito ha incluido videos, ejemplos de planes de lecciones, un capitulo sobre programacion con variaciones de los recursos que pueden tener disponibles diferentes maestros, etc ¿crees que algun maestro puede usar el modelo detallado en el libro ¡absolutamente! lo que es mas magico acerca de la gran instruccion de lectura es que, de hecho, no es magico en absoluto se basa en acciones concretas que pueden ser replicadas por cualquier maestro, en cualquier escuela esto se resume en las guias de lectura guiada que incluimos en el libro cuando ve un mensaje de maestro maestro durante una leccion de lectura, ese maestro a menudo se parece a un lector mental, o, al menos, como alguien con anos de experiencia en la ensenanza pero cuando analiza mas de cerca exactamente lo que dicen nuestros maestros mas exitosos cuando se lo piden, damos con una guia completa que cualquier maestro puede usar para anticipar donde lucharan los estudiantes y como planificar como ayudarlos a volver a la normalidad creemos que todos los estudiantes tienen lo necesario para aprender a leer, y creemos que todos los maestros tambien tienen el poder de llevarlos alli todo es una cuestion no de talento innato, sino de aprender las cosas correctas para hacer de la contraportada great habits, great readers nuestros estudiantes no nacen sabiendo como descifrar palabras, hacer inferencias y citar evidencia en verdad, la buena lectura crece a partir de buenos habitos, un conjunto de habilidades y estrategias profundamente aprendidas a las que los estudiantes pueden acceder en el instante en que comienzan a leer great habits, great readers trata sobre las elecciones que nosotros, como instructores de alfabetizacion k 4, podemos hacer para ensenar a cada uno de nuestros alumnos los habitos de lectura habil describe aquellas estrategias, sistemas y tipos de lecciones que hacen que los habitos de lectura cobren vida, creando innumerables oportunidades de alta calidad para que los estudiantes practiquen una de las habilidades mas complejas que los humanos pueden aprender este libro, y el modelo de lectura por habito que propone, proporciona una guia concreta great habits, great readers no se trata solo de encontrar los textos correctos (aunque lo cubriremos); no se trata solo de hacer que las discusiones sean mas dependientes del texto (aunque tambien lo abordaremos) en su esencia, el modelo de lectura por habito se trata de transformar ese momento cuando un nino se equivoca en una oportunidad para ensenar los habitos que lo ayudaran a hacerlo bien dentro de este libro encontrara el modelo readingbyhabit, que construye un puente entre el rigor del common core y las necesidades de la vida real de su clase cinco clases de lecciones lectura en voz alta, habilidades de comprension, fonetica, lectura guiada y lectura independiente las herramientas que necesita para abordar el common core en su bloque de alfabetizacion de una manera sostenida y significativa recursos ricos, desde 40 clips de video hasta guiones de talleres de desarrollo profesional para mostrarle como es realmente una instruccion de lectura que cambia el juego alabanza para great habits, great readers great habits, great readers trae el common core a la vida a traves de ninos reales, maestros reales, resultados asombrosos y una claridad absoluta sobre lo que se necesita en las aulas de nuestras escuelas primarias este libro es una hoja de ruta completa para excelencia mark murphy, secretario de educacion, departamento de educacion de delaware bambricksantoyo y sus colegas han demostrado que es posible crear escuelas extraordinarias para los ninos que mas los necesitan en este libro, hacen algo aun mas importante nos muestran como todo educador en estados unidos deberia leer, discutir y actuar sobre las ideas de este libro timothy knowles, directora del instituto de educacion urbana john dewey y profesora clinica, universidad de chicago ver editorial reviews

Codigo: 1118143957

Largo: 9.2 Pulgadas
Ancho: 7 Pulgadas
Alto: 1.1 Pulgadas







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