Recordando La Historia En Estudiantes Y Profesores Aprendien

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--TITULO--
recordando la historia en estudiantes y profesores aprendiendo una praxis afrocentrica culturalmente informada

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--DESCRIPCION LARGA--
revision de vez en cuando aparece un libro que pretende revolucionar la forma en que pensamos sobre la sociedad y sus instituciones el libro, la praxis afrocentrica de la ensenanza para la libertad conectando la cultura al aprendizaje, por dos educadores veteranos, joyce e king y ellen e swartz, es una intervencion tan notable en nuestro pensamiento acerca de la ensenanza no solo recomiendo este libro para que lo usen los maestros actuales, sino que tambien insisto en que se debe leer y estudiar en todas las escuelas de educacion en todo el pais que honor haber leido este trabajo singularmente importante y poder instar a su adopcion molefi kete asante en journal of black studies, enero de 2016 los autores principales, king (ensenanza urbana y politica educativa, georgia state univ) y swartz (consultor de educacion), presentan un caso tan fuerte como es probable que los lectores encuentren para recapturar lo que casi se ha perdido a traves de la maginalizacion arraigada de las minorias en el plan de estudios k12, mientras que ilustran la verdad detras del adagio de que la historia esta escrita por los vencedores lo mejor de todo, sin embargo, es la incorporacion de ejemplos especificos de como se puede modificar el curriculo, mientras se siguen cumpliendo con los estandares de aprendizaje ubicuos, no se trata de hacer proselitismo, sino de promover el pensamiento critico entre los estudiantes y sus maestros resumen recomendado colecciones de graduados, investigadores y profesionales hm miller, mercy college, en choice, enero de 2015 un libro importante con una serie de implicaciones y posibilidades para los profesionales de las escuelas publicas y los educadores de docentes la historia remembresia proporciona ejemplos convincentes la teoria, las ideas y los ideales de los educadores en movimiento muestra de primera mano como los maestros pueden utilizar la historia para informar el aprendizaje dentro de las aulas los ejemplos de los profesionales demuestran como los maestros pueden transformarse y transformarse en la lucha para exponer a los estudiantes a la historia real el libro no solo habla sobre lo que se dice, sino que muestra a los practicantes como guiarlo richard milner iv, catedratico dotado de helen faison en educacion urbana, universidad de pittsburgh, ee uu este libro presenta una invitacion audaz para repensar el proposito y la representacion de la gran narrativa en la ensenanza de la historia de los estados unidos en las escuelas primarias los estudiosos serios encontraran refrescantes originalidad en el uso de la teoria afrocentrica, los principios de la practica curricular culturalmente informada, y la investigacion profesional para producir textos estudiantiles democratizados eta r hollins, catedratica dotada de kauffman, universidad de missourikansas city, estados unidos la historia de remembresia en el aprendizaje de estudiantes y maestros es un regalo para todos los educadores que creen que todavia es posible modificar, incluso cambiar radicalmente, nuestras actitudes sobre la ensenanza basada en la cultura ?molefi kete asante, universidad de temple, ee uu y profesor visitante, universidad de zhejiang, hangzhou, china del prologo sobre el autor joyce e king es titular de la catedra benjamin e mays para la ensenanza, el aprendizaje y el liderazgo urbanos en la georgia state university, ee uu ellen e swartz es consultora de educacion en el desarrollo del curriculo y la construccion de materiales de instruccion culturalmente informados para maestros y estudiantes de k12

Codigo: 041571513X

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